在出国留学市场竞争日益激烈，各条赛道规则日趋成熟的今天，一家企业想要从行业中脱颖而出，必须具备扎实的“看家本领”。如何才能成为万千教育咨询机构中不可替代的那一个？有的依靠强大实力与广泛业务，有的则凭借在某一专精领域的深耕。在企业的发展道路上，“初心”往往也能起到意想不到的作用。

　　王云涛对意大利这个国家有着特殊的感情。在意大利两所知名大学学习期间，他决心将意大利介绍给更多人，推进中意文化交流。如今，中意坤教育已在国内和意大利开设多个校区，将当初的愿景延伸至远方，也帮助更多学生实现了心愿。

　　学成意大利 寻梦创业路

　　“可以说，我的学习经历和工作经历几乎都围绕着意大利这个国家。”回忆起自己的学生岁月，王云涛敞开心扉，言语间尽是对那段时光的美好回忆。

　　自本科学习意大利语开始，王云涛就被这个国家的独特魅力吸引，并由此开启了与意大利密不可分的人生旅程。从对外经济贸易大学获得意大利文学学士和法学学士双学位后，他选择了迈出国门，朝着梦想中的远方出发。在威尼斯大学和米兰大学，他分别攻读了企业管理硕士和国际传播硕士学位。

　　辗转求学于意大利的时尚艺术名城，王云涛得以从更为深入的视角感受这个国度的文化全景。对他而言，意大利不仅具备时装、足球、美食等惯常的标签，更拥有艺术、音乐、科技、文学等诸多领域的成就。

　　意大利生活的闲适气氛和当地人对生活的热爱闻名世界，这种特性也表现在教育领域。教育体制的宽松自由与师生之间的平等，给予了王云涛深刻的印象。

　　“这个国家的整体教育质量非常高，地区之间的差距不大，教育普及程度也非常好。”在意大利读书期间，王云涛了解到，意大利有着长达十三年的义务教育，以及100%升入大学的教育体制；不收学费的公立高等教育机构，让更多人有了追求学术梦想的机会。更让他感到惊讶的是，无论选择普通高中还是职业技术高中，学生们都能升入大学。“这样的平均教育制度，让人人都有接受高等教育的机会。”

　　意大利独特的高等教育体制，让王云涛看到了意大利留学的更多机会。在三年本科、两年硕士和三年博士的高等教育制度之下，就大部分专业而言，学生可以自主注册入学，而非学校以成绩录取，同专业升学无需考试，升学通道非常畅通，学校之间的转学也很方便。“比如我在威尼斯大学读一年级，那么二年级可以转学去罗马、米兰大学的同专业读书，只需开具转学信，即可衔接两所大学的学分。”王云涛说，这种在中国人看来有些不可思议的操作，在意大利早已司空见惯。

　　求学期间，课堂上的平等气氛和意大利人开朗的性格，也让王云涛深有感触。“或许是因为学生们没有升学压力，学习的是喜欢的专业，课堂上大家讨论非常热烈，对老师提出的问题学生们都会积极思考和回应。”这种“所学即所爱”的教育，让王云涛看到了意大利教育的独特优势。“根据自己的兴趣来学习，更有利于人才的发展和研究成果的实现。”

　　欧洲南部的热烈阳光，亚平宁半岛的海浪沙滩和阿尔卑斯山的皑皑雪景，也让王云涛的留学生活充满乐趣，回忆起这些，他的语气更加轻松愉快：“意大利人有种‘自来熟’的特性，很容易交到朋友。”

　　王云涛想要推广意大利文化、推进中意文化交流的想法越来越成熟。最终，他下定决心创办中意坤教育，以教育为落脚点，勾画一幅中意文化艺术交流的蓝图。

　　从艺术出发，牵线国际文化交流

　　谈到意大利留学，艺术留学是避不开的话题。在王云涛看来，选择意大利艺术留学作为业务领域是顺势而为。

　　意大利高校在建筑、服装、奢侈品管理、音乐方面有着得天独厚的优势。“美术学院中，世界排名前40位里有8所意大利院校；古典音乐方面，80%的歌剧由意大利语写就，意大利在乐器、声乐等领域也处于领先地位。”他表示，意大利在艺术方面独树一帜的特色和优势，是其他国家所不具备的，加之低廉的留学费用，市场中对意大利艺术留学的认可度非常高。“我们从中国学生的需求出发，结合意大利教育的特色，把业务聚焦到了艺术留学方面。”

　　在发展初期，中意坤教育遇到了客户群体精准化造成的市场产品同质化问题，那段时间也成为了创业道路上不可避免的瓶颈期。幸运的是，中意坤及时更新了发展理念，不断实现产品升级，开发新的产品模式。“意大利留学基本针对本科和硕士研究生阶段的学生打造产品，当市场上逐渐出现很多同类项目时，中意坤依托对意大利教育体系的了解和一定的院校资源，分别向产品的上游和下游开发新类型项目，将业务拓展到预科阶段和博士层次。”

　　转型与升级的过程并不轻松，其成功实现离不开王云涛对意大利教育体制、政治制度、生活方式和风土人情等各方面的深入了解，以及他在求学期间积累的良好人际关系和丰富的院校资源。得益于此，中意坤教育创建出了依托意大利高校资源的发展模式，并逐渐在意大利当地生根发芽。

　　王云涛看到，目前意大利留学行业有一个比较显著的问题，即境内外服务的脱节。学生在国内外分别由国内机构和当地机构提供服务，这种模式容易产生管理和对接上的问题，从而严重影响学生的学习和生活。为解决这一问题，中意坤在意大利四个主要城市成立了自己的校区和团队，真正实现了境内外一体化的管理，让学生享受到了质量相同、反馈及时的留学服务。

　　“中意坤教育的愿景是成为受尊敬的国际文化交流的承载者和推广者。要实现这一目标，仅仅发展原有的意大利留学业务是远远不够的。”在企业发展过程中，王云涛始终没有忘记当初的目标。近年来，中意坤不断推动中意两国高校的文化学术交流，到2021年为止，中意坤已经助力完成了多个中意院校的合作办学项目，以及两国院校合作的学术研讨会议、师生艺术展览等活动。

　　扎稳根基，多点开花

　　不管是学习还是创业，王云涛一直都“在路上”。目前，他正在攻读马来西亚吉隆坡建设大学教育学博士，还担任锡耶纳外国人大学CILS考试和佩鲁贾外国人大学CELI考试的考官，那不勒斯美术学院中国办公室主任及招生官，以及其他多所意大利高校中国关系事务负责人。正如王云涛的人生一样，中意坤教育也在“意大利留学”这个主题之下发展出了语言培训、语言考试、留学申请、境外服务，文化交流等丰富全面的业务。

　　意大利语言培训是中意坤教育的基础项目。在15年教学经验基础上，中意坤已经形成了一套区别于国内意大利语专业学习，适合留学生速成语言培训的中外教结合教学模式，并配有中文教材、意大利原版教材和中意坤教师团队自主研发的教材。“学习外语离不开该语言母语教师的教学，所以我们设置了相当数量的外教课程，尤其是在高级别阶段。但另一方面，中国学生有着自己的学习思维，特别是在短时间内掌握一门外语，更加需要中国老师起到提纲挈领、答疑解惑的作用。很多时候，中国老师会更清楚学生的困惑之处，并提供针对性的解决办法。所以我们认为，在外语学习，特别是速成外语学习中，中外教结合的方式比较适合中国学生。”王云涛解释道。

　　对留学生而言，语言学习更加需要注重口语和听力的提高。针对留学生这一群体，中意坤开发了情景模拟课程、面签辅导课程、艺术史课程、语言考前辅导课程、入学考试辅导课程等；在班型上，也根据不同年龄学生的需求，开设了线上课程和线下课程，小班课和一对一、一对二等VIP课程，满足学生不同类型的学习需求。同时，也会有专门的教务老师负责学生的出勤，反馈学生学习情况和考试情况等。

　　同时，中意坤还是锡耶纳外国人大学CILS考试和佩鲁贾外国人大学CELI考试两大意大利语等级考试的官方考点，可以为考生提供全级别的考试报名，教师队伍也都是这两个考试认证的考官。这一点不仅增强了学生的信任感，也为学生提供了学习和考试上的便利。

　　在中意坤的规划蓝图中，留学申请是核心所在。学生在咨询阶段的选专业、定校、评估、申请，以及意大利使领馆预注册和签证服务等，都是中意坤着重发力的领域。王云涛表示，企业自有的各类预科项目是重中之重，中意坤会邀请意大利合作院校对学生进行预科选拔考试和专业评估，通过预科考试的学生即可获得预录取通知。

　　以意大利业务为基石的中意坤教育，也在不断拓展自己的业务领域。“近年来，我们不仅在意大利的预科、本科、硕士研究生、博士研究生等多学历层次开展业务，同时也拓展了西班牙、马来西亚和德国的留学业务。特别是马来西亚的博士项目，发展态势迅猛。”王云涛对《留学》记者介绍道。

　　除了语言和专业的培训外，中意坤也没有忘记学生们的留学生活。学生出国前后，中意坤会提供全方位境内外服务，包括行前培训、境外接机、手续办理、熟悉城市、学校报道、协助找房等。对于参与“马可波罗计划”和“图兰朵计划”的学生，中意坤还提供10个月连续的境外服务，覆盖整个学习阶段。

　　教学模式因时而变，“速成”背后是坚实基础

　　作为中意坤教育的创始人，王云涛自始至终是一位教育者。他在大学期间就曾担任兼职老师，与教育结下不解之缘。如今，他尽管需要兼顾企业管理者的角色，仍然也会亲身参与教学计划和课程研发。对语言和专业教育，以及留学后的目标，王云涛有自己的坚持和心得。

　　“教学的关键是引起学生的兴趣。”王云涛清晰地看到，出国留学这一领域尽管并非传统意义上的学校教育，但同样需要钻研和总结教学方法，更要适应实际情况做出相应的调整。“这是非学科式、非升学考试类的教学，也已经不是单纯的‘老师教、学生学’的模式，重要的是要引起学生的兴趣。”在教学内容标准化、固定化之余，中意坤倡导的是教学方式的多样化，每位老师都需要结合自己的个人风格和经历，找到教学特点。

　　当然，个性化教学的背后，是高效的教学模式和排布有序的教学大纲。在中意坤，无论是词汇还是语法，听力或是阅读，知识点都以标准化的形式编入课程中，中外教师录制了A1到B2四个阶段的网络课程，供学生们温习和训练。“我们还经常邀请各个大学著名的教授对教师队伍提供培训，让老师能够提高自己的教学能力。”

　　从昔日的意大利语学习者，到如今的意语课程研发者，王云涛作为一个“过来人”，对中国学生学习外语的难点感同身受。引进原版教材后，他发现“原产地”的语言书籍有些“水土不服”。研发适合中国人，特别是适用于即将留学的学生的语言教材是当务之急。“原版教材更偏向于本国或欧美国家的学习者，进度很快，西班牙人、法国人能在三到六个月内掌握B2水平，但中国学生可能需要一年。”因此，他决定与大学合作，编写一套完全适合中国人的留学语言培训教材，这项工作已经逐步展开，也是中意坤发展的重要部分。除此之外，中意坤还与吉林外国语大学合作，构建意大利语机器翻译语料库，助力意语学习。

　　人才交流以小见大，培养跨文化使者

　　谈到留学，王云涛最先提到的是“目标”，即留学是“为了什么”。“留学不是让人飞黄腾达的捷径，选择出国留学，可能是几个教育途径中的最优解，但同样也需要学生脚踏实地学习，以勇敢的心态面对挑战。”对每个学生而言，出国留学都是一次充满收获的旅途，也是一次文化和理念上的碰撞。

　　王云涛认为，留学生是文化的传播者，扮演着文化沟通桥梁的角色。对他们而言，除学术能力外，综合能力的培养，以及对其他国家文化的理解和尊重同样非常关键。“我们不仅仅是去学习知识，更是文化的使者。”他认为，留学生能将中国更为真实的一面展现给世界，也能部分地消除国内外交往的隔阂，消解他国对中国片面、偏颇的印象。特别是在艺术这一“无国界领域”中，人们能以语言之外的形式达成交流的目的。“现在，我们也看到越来越多的外国人对中国的书法、传统乐器、京剧、国画感兴趣，这与无数留学生在国外的传播是分不开的。”

　　帮助两国培养更多的桥梁式人才，增进中意两国之间的友谊，加强两国的经贸往来，始终是中意坤教育的目标。王云涛希望能与家长携手，为学生创造优良的学习环境，培养端正的学习态度，让学生受惠于意大利的语言、文化和优质教育资源，并为两国的友好交流作贡献。

　　15年来，中意坤教育已将近万名学子送出国门深造。回顾一路走来的岁月，王云涛也有颇多感慨：“现在，他们有的在世界舞台上放声歌唱，有的归国走上了三尺讲台，有的创办了自己的品牌，有的走进了故宫博物院修文物。看到他们现在的事业和生活，我感到自己的工作非常有意义，这也是中意坤教育在这条道路上走下去的强大动力。”（张影）